EDM0445 – Metodologia do Ensino de Educação Física I – 2026 - Grupo de Pesquisas em Educação Física Escolar

Docentes: Marcos Garcia Neira e Ana Paula da Silva Santos

Contato: gpef@usp.br

Quartas-feiras das 8h30 às 12h

Sala 111 do Bloco B

Plano de ensino

Objetivos

Compreender as transformações históricas da função social da escola e suas implicações para a Educação Física.
Reconhecer as teorias curriculares da Educação Física que marcaram o século XX, identificando pressupostos, finalidades e efeitos na prática pedagógica (desenvolvimentista, psicomotora, educação para a saúde, crítico-superadora e crítico-emancipatória).
Assumir posicionamento crítico fundamentado diante do(s) currículo(s) de Educação Física em ação na escola-campo de estágio, articulando referenciais estudados e evidências dos registros produzidos.

Atividades

Leitura orientada da bibliografia.
Assistência às videoaulas e destaques dos principais pontos.
Realização das atividades propostas em sala de aula.
Participação nas discussões em sala, a partir das atividades realizadas e dos materiais estudados.
Estágio em escola pública ou privada, com produção de registros para análise e debate.

Instrumentos e critérios de avaliação

Realização adequada das atividades desenvolvidas em sala e participação qualificada nas discussões.
Envolvimento nas atividades presenciais e mobilização de argumentação conceitual na análise crítica dos registros produzidos no estágio.

Verificação de frequência

Registro da realização em sala de aula das atividades programadas

Orientações para realização do estágio

Registrar o(s) currículo(s) de Educação Física colocado(s) em ação em uma escola pública ou privada, por meio de registros sistemáticos das aulas observadas.
Relatar semanalmente as observações realizadas, apoiando-se nos registros produzidos (descrições, notas de campo, áudio, vídeos e demais evidências produzidas ou coletadas).
Analisar criticamente o material resultante, confrontando-o com a teorização curricular da Educação Física, de modo a sustentar interpretações e posicionamentos com base nos referenciais estudados.

Datas, temas, videoaulas e bibliografia

Apresentação do curso

25/02 – As funções sociais da escola

NEIRA, M. G.; NUNES, M. L. F. As transformações sociais e seus reflexos na educação. In: Educação Física, currículo e cultural. São Paulo: Phorte, 2009. p. 21-53. Clique aqui

04/03 – As funções sociais da Educação Física

BRACHT, V. Educação Física: conhecimento e especificidade. In: SOUSA, E. S.; VAGO, T. M. (orgs.) Trilhas e partilhas. Belo Horizonte: Cultura, 1997. Clique aqui

NEIRA, M. G. Abordagens ou currículos da Educação Física? Connectionline, Vargem Grande, n. 28. p. 39-51, nov. 2022. Clique aqui

11/03 – Epistemologia do currículo desenvolvimentista

TANI, G. et al. Educação Física escolar: fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista. São Paulo: Edusp/EPU, 1988. Clique aqui

GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Desenvolvimento motor: um modelo teórico. In: Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. São Paulo: Phorte, 2005. p. 53-70. Clique aqui