Este artigo cientifico tem como objetivo apontar, como o currículo contribui para a construção das identidades do gênero feminino durante as aulas de Educação Física. Baseando nos estudos culturais, estudos feministas e autores entre eles; Hall (197), Giroux (2007), Silva (2006) e Louro (1995). De modo, a colaborar para uma reflexão crítica sobre o currículo de Educação Física e suas possíveis influências nas identidades do gênero feminino.
Palavras-chave: Educação Física. Currículo. Gênero. Estudos Culturais.