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Projetos em andamento:
A Educação Física no contexto do Novo Ensino Médio: traduções e potencialidades. (Processo Fapesp nº 2022/06919-5 – Programa Ensino Público).
O currículo cultural da Educação Física no Novo Ensino Médio: traduções para uma organização curricular em áreas e itinerários. (Processo CNPq nº 409886/2023-8 – Edital Universal).
| Data | Tema, atividade e/ou bibliografia |
| 11/03 | LePAGE, P.; DARLING-HAMMOND, L.; AKAR, H.; GUTIERREZ, C.; JENKINS-GUNN, E.; ROSEBROCK, K. A gestão da sala de aula. In: DARLING-HAMMOND, L.; BRANSFORD, J. Preparando os professores para um mundo em transformação. Porto Alegre: Penso, 2019. p. 280-305. Clique aqui. Recomendação: Como a intenção é mobilizar os argumentos das autoras ao longo do semestre, recomendamos fortemente que a leitura seja acompanhada de anotações e comentários escritos acerca dos enunciados. Esses registros serão muito úteis durante as reuniões. Gravação da reunião. Clique aqui. |
| 25/03 | LePAGE, P.; DARLING-HAMMOND, L.; AKAR, H.; GUTIERREZ, C.; JENKINS-GUNN, E.; ROSEBROCK, K. A gestão da sala de aula. In: DARLING-HAMMOND, L.; BRANSFORD, J. Preparando os professores para um mundo em transformação. Porto Alegre: Penso, 2019. p. 280-305. Clique aqui. Recomendação: Como a intenção é mobilizar os argumentos das autoras ao longo do semestre, recomendamos fortemente que a leitura seja acompanhada de anotações e comentários escritos acerca dos enunciados. Esses registros serão muito úteis durante as reuniões. Gravação da reunião. Clique aqui. |
| 08/04 | LePAGE, P.; DARLING-HAMMOND, L.; AKAR, H.; GUTIERREZ, C.; JENKINS-GUNN, E.; ROSEBROCK, K. A gestão da sala de aula. In: DARLING-HAMMOND, L.; BRANSFORD, J. Preparando os professores para um mundo em transformação. Porto Alegre: Penso, 2019. p. 280-305. Clique aqui. Tarefas a partir da leitura do texto Colegas que estão em regência de classe, por favor, respondam às questões abaixo por escrito: 1. Como organiza o espaço e as dinâmicas da aula? 2. Como lida com regras, conflitos e participação dos alunos? 3. Como incorpora elementos culturais nas tematizações/aulas? 4. Quais elementos do texto podem ser incorporados à sua prática? Colegas que não estão em regência de classe, por favor, manifestem-se por escrito acerca dos itens abaixo: 1. A concepção de gestão de sala de aula apresentada. 2. A ação docente na organização e estruturação do ambiente. 3. A atuação dos alunos na dinâmica da aula. 4. Relações entre motivação, currículo significativo e cultura. Gravação da reunião. Clique aqui |
| 22/04 | BONALS, J. A organização dos grupos. In: O trabalho em pequenos grupos em sala de aula. Porto Alegre: Artmed, 2003. p. 26-38. Clique aqui |
| 06/05 | BONALS, J. A dinâmica de trabalho. In: O trabalho em pequenos grupos em sala de aula. Porto Alegre: Artmed, 2003. p. 39-79. Clique aqui |
| 20/05 | |
| 17/06 | |
| 24/06 |