Na gestão 2007 – 2010, a Secretaria de Educação de São Paulo empreendeu grandes mudanças na política educacional. Na sua vertente pedagógica, foram elaborados uma série de documentos que constituem a Proposta Curricular. Na opinião dos professores de Educação Física, o aspecto inovador consiste no rol de conteúdos a serem ensinados e na adoção de recursos pedagógicos, especificamente, os Cadernos do Professor. O presente artigo procurou confrontar os conteúdos disponíveis nesses materiais com a teorização curricular e o campo dos saberes docentes. Os resultados indicam que a proposta oficial encontra-se desconectada das demandas sociais quando privilegia conhecimentos pertencentes à cultura dominante, além de desconsiderar o repertório dos professores construído no exercício da profissão.
Grupo de Pesquisas em Educação Física Escolar – FEUSP/CNPq
